作為一名高中教師，我近期參與了一次思政專題課程，深感其對(duì)我教學(xué)理念與方法的深遠(yuǎn)影響，在此，我想分享一些個(gè)人的感想與體會(huì)。

課程背景與意義

本次思政專題課程聚焦于核心價(jià)值觀的滲透、社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培育以及歷史文化的傳承等方面，在當(dāng)前社會(huì)背景下，這樣的課程設(shè)計(jì)顯得尤為重要，作為教育工作者，我們不僅要教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更要引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思政教育是我們教育工作的重要組成部分。

在課程中，我深受啟發(fā)的是對(duì)于核心價(jià)值觀的解讀和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培育方式，過去，我在教學(xué)中更多地注重知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，這次課程讓我明白，培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感是我們教育工作者的神圣職責(zé)，我們應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)方法的改進(jìn)

課程中也涉及到了教學(xué)方法的更新和改進(jìn)，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要采用更加靈活、多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們?cè)谔骄窟^程中形成自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

歷史文化的融入

歷史文化是思政教育的重要內(nèi)容，在課程中，我深刻體會(huì)到歷史文化對(duì)學(xué)生精神世界的滋養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)將歷史文化融入日常教學(xué)中，讓學(xué)生通過了解歷史、了解文化，增強(qiáng)對(duì)國家的認(rèn)同感和歸屬感，歷史文化也能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

教師角色的轉(zhuǎn)變

作為教育工作者，我們?cè)谒颊逃邪缪葜匾巧?，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是價(jià)值的引領(lǐng)者，我們的言傳身教，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，我們需要不斷提高自身的政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，以更好地履行我們的職責(zé)，我們還需要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，尊重他們的個(gè)性，關(guān)注他們的成長需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

課程實(shí)施的挑戰(zhàn)與對(duì)策

盡管我對(duì)思政教育的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中仍面臨一些挑戰(zhàn)，如如何平衡知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度等，對(duì)此，我認(rèn)為我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，共同研討解決問題的方法，我們還要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

這次思政專題課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，也給我?guī)砹嗽S多啟示，我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)，我也希望更多的教育工作者能關(guān)注思政教育，共同為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代青年貢獻(xiàn)我們的力量。